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成长阶梯 从“玩中练”到“探究式学习” 如果说晨间活动是“强身”价值观的日常剪影，那么体育课堂就是这条主线最核心的载体。这所深圳民办双语学校为同学们搭建了一个从“感知”到“探究”的完整成长旅程。 幼儿园： 在“挥汗美学”中玩出三大成长目标 幼儿园需要代表学习与探索的“墨水”，同样也需要代表活力与健康的“汗水”。 明湾幼儿园的“挥汗美学”，以游戏化和故事主题为特色，让孩子们在“玩中练”，帮助他们养成积极健康的生活方式，并为未来的专项运动打下坚实的身体基础。 在明湾幼儿园，每一个游戏和活动，都精心设计，指向明确的成长目标： 身体发展： 走、跑、跳、投、钻、攀、爬……这些基本动作，正在为孩子构筑核心力量、平衡感与空间意识，为大脑发育与健康体魄奠定基础。 个人、社交与情感： 孩子们在游戏中学会设立目标、坚持与等待，也学着管理情绪，发展积极的自我意识。 沟通与语言： 在丰富的语言环境中，老师通过提问与示范，引导孩子们乐于分享想法，自如运用词汇。 在明湾幼儿园，成长的过程是循序渐进的。托班注重发展肌肉力量、平衡与身体协调性；小班关注空间规则意识，进一步强化平衡、协调性与大肌肉群力量及耐力。 中班提升爆发力、速度、敏捷与反应、强化规则意识，开始建立合作意识；大班则进一步提升身体各方面素质，并培养团队合作意识、交流能力以及体育精神。
小学与初中： 不止于技能，更关乎“为什么运动” 在明湾小学及初中， 体育课的意义远不止于技能的掌握。当孩子们迎着海风，在操场上尽情挥洒汗水时，他们不仅是在给身体“充满电”，更是在心里播种下一颗热爱运动、享受挑战的种子。 明湾小学及初中的体育与健康教育（PHE）以国家课程大纲为基础，融合了国际最佳实践，让同学们能够真正感受到运动的快乐与意义。那么，这套“身心并育”的课程体系如何在校园里落地？让我们一同走进 明湾小初PHE课堂，在一个个跃动瞬间里寻找答案。 这所深圳民办双语学校的老师会引导同学们通过“探究式学习”去探究运动背后的原理和策略，去了解为什么要运动？应该如何运动？以排球为例，一个完美的扣球往往源于一个完美的二传，而好的二传又依赖于稳定的一传。但当一个不理想的传球飞向你时，怎么办？这时候，责怪队友或自顾自懊恼都无济于事；快速调整、全力以赴才是关键。 通过“反思与目标设定”，以及融入社会情感学习（SEL），同学们们更深刻地理解了坚持、同理心、团队合作与尊重。他们学到的，不仅是如何做最好的自己，更是如何成为最好的队友，如何通过个人成长推动团队的共同成长。 通过“游戏化教学”，同学们在玩耍（而非枯燥的练习）中发展技能、运用策略。这所 深圳民办双语学校，老师会为不同年级的学生制定契合他们发展阶段的合理目标，并根据课堂的实际情况及时调整难度，让每个同学都能获得既有趣味性、又有挑战性、且富有意义的运动体验。 从一年级到七年级，同学们从学习基本运动技能，逐步提升团队沟通、问题解决的能力，并发展领导力、情绪韧性和战术意识。这是一段将运动转化为成熟的旅程。 一至二年级在发展基本运动技能的基础上，通过游戏培养平衡、协调与团队合作能力。 三至四年级在游戏里运用学到的运动技能，学习如何表达需求与疑问，如何寻求支持，如何公平地竞争，如何携手合作。 五至七年级则通过篮球、足球、排球等攻防、隔网类运动，深化对规则、战术的理解，学习领导力、情绪管理、团队协作与快速决策。 在 这所深圳民办双语学校，“强身”是一条连贯的、螺旋上升的成长之路。“强身”二字，被书写在每一天的阳光下，流淌在每一滴汗水里。
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发表于 2026-1-8 19:31
